Hari ini kita dapat melihat bagaimana psikologi memasukkan berbagai orientasi teoretis yang berbeda. Jenis-jenis paradigma psikologis yang ada mencakup serangkaian pedoman tentang perilaku yang mendorong kita untuk melakukan praktik profesional dengan cara yang berbeda. Behaviorisme adalah salah satu orientasi paling umum di dunia saat ini di antara para psikolog. Behaviorisme menganggap makhluk hidup sebagai “tabula rasa”, di mana perilaku ditentukan oleh bala bantuan dan hukuman yang mereka terima.
Apa itu behaviorisme?
Behaviorisme adalah cabang psikologi yang bertanggung jawab untuk mempelajari hukum umum yang menentukan perilaku manusia dan bahkan hewan yang berbeda. Ini berfokus pada perilaku yang dapat diamati, memprioritaskan untuk alasan ini tujuan subjektif.
Apa yang dipelajari behaviorisme
Bertanggung jawab untuk mempelajari penggunaan berbagai prosedur eksperimental untuk mempelajari perilaku yang dapat diamati, yaitu perilaku, dengan mempertimbangkan lingkungan tempat manusia berkembang dan serangkaian rangsangan serta respons yang sama. Pelajarilah kemudian, interaksi yang terjadi antara makhluk hidup dan rangsangan dari lingkungan atau lingkungan eksternal.
Karakteristik
Karakteristik utamanya adalah sebagai berikut:
- Ini didasarkan pada pengkondisian klasik.
- Mengaitkan rangsangan awal dengan kejadian netral.
- Tindakan tertentu diikuti oleh sesuatu yang diinginkan atau tidak diinginkan.
- Pelajari perilaku berbeda yang tunduk pada hukum perilaku.
- Dia memiliki monisme fisik, yaitu, dia tidak memiliki dualisme pikiran-tubuh.
- Menyangkal keberadaan pikiran.
- Perilaku diperlakukan sebagai diamati dan bukan sebagai ekspresi dari kondisi yang dalam.
- Perilaku adalah buah dari pengalaman yang dipelajari, bukan dari faktor bawaan.
- Ada hubungan konstan antara rangsangan dan respons.
Latar Belakang
Sekolah behaviorisme dikembangkan dari berbagai studi tentang perilaku hewan. Bagi behavioris, tidak penting memikirkan apa yang dipikirkan atau dirasakan, dan mereka lebih fokus pada apa yang benar-benar terlihat. Untuk alasan ini, mereka mempelajari apa yang dapat dilihat dengan mengganti introspeksi sebagai metode penelitian dengan pengkondisian studi laboratorium sebagai jenis pembelajaran.
Sejarah
Berbagai studi yang dilakukan oleh Darwin pada akhir abad XIX memunculkan tampilan cara berpikir yang berbeda mengenai sains manusia. Sekitar tahun 1913, teori pertama tentang behaviorisme mulai diberikan. John Watson adalah yang pertama memulai sekolah behaviourisme baru. Ini fokus pada apa yang bisa diamati, hanya mempelajari fakta dan perilaku yang terlihat oleh para sarjana.
Mereka mulai melakukan tes laboratorium yang berbeda, berpikir bahwa mereka bisa mengetahui cara orang atau hewan bereaksi terhadap stimulus, untuk mengetahui apa yang ada dalam pikiran. Pada awal abad ke-20, Watson berpendapat bahwa perilaku yang dapat diamati sebagai objek studi memunculkan perilaku. Iván Pávlov adalah salah satu perintis utama yang menyumbangkan gagasan pada teori Watson.
Pada tahun 1920, behaviorisme radikal berkembang dan dikenal di seluruh dunia. Pada tahun delapan puluhan, ada penetasan mengenai behaviorisme, yang menjadi penting untuk menyelesaikan beberapa masalah. Beberapa teori perilaku muncul berdasarkan studi behaviourisme sebelumnya.
Tokoh
Di antara tokoh perwakilan utama behaviorisme kita dapat menyebutkan yang berikut:
- John B. Watson yang merupakan pendiri behaviorisme.
- F. Skinner, pencipta behaviorisme operan.
- R. Kantor, yang merumuskan teori inter behaviourisme.
- Clark Hull dan Edward C. Tolman yang bersama-sama mengembangkan behaviorisme mediasional
- Ribes dan Josep Roca i Balasch, psikolog modern yang menciptakan teori behaviourisme lapangan.
- Staats yang mengembangkan behaviorisme psikologis.
- S. C. Hayes.
- Rachlin, pendiri behaviorisme teleologis.
- Staddon terletak di dalam behaviorisme radikal.
Prinsip behaviorisme
- Prinsip frekuensi: Prinsip ini menetapkan bahwa agar proses pengkondisian menjadi efektif, rangsangan tanpa syarat dan rangsangan bersyarat harus sering. Ini berarti bahwa, dengan pengondisian tunggal atau asosiasi rangsangan, tidak cukup untuk mencapai pembelajaran.
- Prinsip kebaruan: menjelaskan bahwa ketika stimulus yang dikondisikan diterapkan itu harus terbaru dalam waktu. Stimulus tidak boleh terjadi setelah atau setelah waktu yang lama.
- Prinsip kepunahan: menjelaskan bahwa apa yang dipelajari dilupakan jika kondisinya tidak terjadi berulang kali.
- Prinsip pemulihan spontan: prinsip ini terkait dengan prinsip kepunahan dan kemudian ke proses asosiasi rangsangan tanpa syarat dan terkondisi.
- Prinsip generalisasi: Reaksi diberikan pada respon terkondisi dan penyajian rangsangan yang serupa, tetapi tidak identik.
- Prinsip diskriminasi: Kebalikan dari generalisasi. Hanya satu hal yang diakui.
Kontribusi
Dia telah banyak berkolaborasi dengan psikologi, dalam penyelidikan berbeda mengenai prinsip-prinsip pembelajaran, yang telah disistematisasikan dalam teori pengkondisian klasik dan operan. Membantu memodifikasi perilaku dan mengembangkan terapi untuknya. Meneliti metode pengajaran dan pelatihan yang berbeda.
Penerapan
Salah satu aplikasi dalam psikologi adalah terapi perilaku, yang mencoba mengajarkan orang tersebut untuk mengeluarkan respons sebelum rangsangan yang sebelumnya menyebabkan mereka tanggapan maladaptif. Ini digunakan dalam instruksi terprogram dan tujuan perilaku dalam cabang pendidikan.