Pengertian Pedagogi dan tujuannya

Kami menjelaskan apa itu pedagogi, sejarahnya, apa yang dipelajari dan bagaimana itu diklasifikasikan. Juga, apa karakteristik dan tujuannya.

Pengertian

Pedagogi adalah ilmu sosial yang mempelajari metode pengajaran, yaitu mekanisme pelatihan yang digunakan masyarakat untuk melatih warga negara berdasarkan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya, sejak anak usia dini.

Pedagogi dimulai dari gagasan bahwa proses pendidikan dapat dibakukan untuk mencapai tujuan tertentu dalam pembentukan generasi mendatang. Ia berpendapat bahwa ada metode dan prosedur yang ideal, atau bagaimanapun, lebih nyaman untuk mendapatkan hasil yang lebih memuaskan dalam hal pendidikan.

Ini diterapkan ketika merancang rencana studi, mengevaluasi atau merumuskan kembali sistem pendidikan, atau secara ilmiah menyelidiki cara-cara di mana pengetahuan diperoleh, terutama oleh anak-anak dan remaja. Mereka yang mengabdikan diri pada jenis pengetahuan ini dikenal sebagai pedagog. Ini adalah disiplin yang dekat dengan psikologi.

Etimologi “pedagogi”

Kata pedagogi adalah hasil gabungan dari beberapa kata Yunani, seperti paidión, “anak”, dan agōgós, “pemandu, kondektur”. Ini digunakan untuk merujuk pada orang-orang yang bertugas memimpin anak-anak ke tempat belajar mereka (arena atau didaskaleia), menuntun tangan mereka. Ini dibedakan dari andragogi, yang merupakan studi tentang pengajaran pada orang dewasa.

Asal pedagogi

Pedagogi memiliki permulaan yang berbeda dari pendidikan, meskipun fakta bahwa cerita mereka berjalan seiring. Pedagogi lahir pada saat proses transmisi pengetahuan atau perdagangan, pendidikan, menjadi cukup relevan dalam masyarakat kuno untuk menjadi objek refleksi.

Metode pengajaran yang pertama kali dipikirkan dan dirancang secara objektif muncul di Timur Kuno (India, Cina, Persia atau Mesir) dan segera bermitra dengan Yunani Kuno. Ajaran itu direncanakan dari agama dan pelestarian tradisi lokal.

Dalam kasus Yunani itu dibedakan menjadi sekolah filosofis yang berbeda, yang bertanggung jawab atas guru-guru terkemuka seperti Socrates, Plato atau Aristoteles. Masing-masing mengajukan metode pengajaran masing-masing.

Socrates, misalnya, mengandalkan dialog dan membuat murid-muridnya berjalan di sampingnya saat mereka memperdebatkan suatu topik. Karenanya, Plato, salah satu muridnya, kemudian menulis Dialog Socrates sebagai cara untuk mengingat ajaran gurunya.

Sejarah pedagogi

Kekaisaran Romawi mengusulkan salah satu rezim pedagogik paling awal dan paling terkenal di Barat, yang dikenal sebagai Trivium dan Quadrivium, dengan penekanan pada retorika, tata bahasa, dan dialektika. Pada saat itu peran guru sebagai pejabat polis ditetapkan, dengan Marco Fabio Quintillano sebagai pendidik utama Romawi. Ini diulangi di seluruh Kekaisaran.

Belakangan, penaklukan Muslim di bagian selatan Eropa dan Afrika Utara memberlakukan sekolah-sekolah Muslim. Dengan demikian universitas Barat pertama didirikan di Córdoba, Spanyol. Ketika itu dikelola oleh feodalisme, itu memungkinkan akses ke pendidikan formal hanya untuk anak-anak bangsawan, bangsawan dan raja, atau pendeta, yang menjalankan kendali surat tersebut.

Selama Abad Pertengahan, universitas dirancang dari pelaksanaan keyakinan religius. Pendidikan para petani dan kelas bawah berada di bawah pengawasan orang tua mereka sendiri atau di bengkel dan sekolah populer, di mana mereka pada dasarnya belajar suatu keterampilan.

Pedagogi tradisional dimulai pada abad ketujuh belas dan kedelapan belas, di Prancis, berkat konsolidasi para Yesuit di lembaga sekolah, dan upaya Santo Ignatius dari Loyola. Berawal dari gagasan bahwa anak harus dipisahkan dan dilindungi dari dunia orang dewasa hingga terbentuk. Oleh karena itu, didirikan pesantren, di mana anak-anak muda dari berbagai lapisan sosial hidup bersama.

Sejak saat itu, refleksi tentang cara mendidik menjadi hal yang lumrah dalam karya para pemikir seperti René Descartes, Jean Jacques-Rousseau atau Immanuel Kant.

Pedagogi modern

Sisi pedagogi modern lahir pada abad ke-19 dan merevolusi konsep pendidikan. Dia memasukkan wanita ke dalam pekerjaan pendidikan dan menetapkan gagasan bahwa pembelajaran dapat terjadi melalui kolaborasi yang bersahabat antara siswa dan guru. Sebuah pengajaran diusulkan di lingkungan terbuka, yang berkembang sesuai dengan kecepatan siswa, dan bukan guru.

Tetapi pendirian pada awal abad ke-20 dari disiplin ilmu modern seperti psikologi, sosiologi dan psikoanalisis selamanya mengubah gagasan pedagogi yang ada, berkat kontribusi A. Pavlov, J. Watson dan E. Thordike, BF Skinner, Jean Piaget, atau pedagog Belgia Ovide Decroly.

Dalam kaitannya dengan tren kontemporer, pedagogi mencoba-coba di bidang pengajaran sains yang jauh lebih liberal. Ini menggunakan metode mulai dari belajar mandiri, hingga mengajar melalui bentuk seni atau model serupa lainnya.

Objek studi pedagogi

Objek kajian pedagogi adalah pendidikan itu sendiri. Di satu sisi, minat mereka terletak pada pemahaman proses mereka untuk pelatihan generasi baru.

Di sisi lain, amati bagaimana dinamika proses dapat dievaluasi, dimodifikasi, dan ditingkatkan. Dengan cara ini, diharapkan akan diperoleh hasil yang lebih sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah digambar oleh suatu bangsa, sekelompok atau sekelompok individu.

Jenis pedagogi

Ada beberapa macam pedagogi berikut:

  • Deskriptif. Ini bertujuan untuk mengusulkan metodologi dan pendekatan terhadap fakta pendidikan yang lebih memungkinkan kita untuk memahami dinamika nyata dan konkretnya, tanpa mempertimbangkan pedoman sebelumnya atau hipotetis mengenai apa pendidikan seharusnya atau tidak seharusnya.
  • Normatif. Ini bertujuan untuk mendefinisikan secara filosofis seperti apa pendidikan yang ideal itu, mengevaluasi pertimbangan teoretis dan hipotetis serta mendefinisikan konsep dasar. Ini berfungsi untuk menetapkan tujuan dan strategi untuk diikuti.
  • Anak. Ini adalah salah satu yang memfokuskan minatnya pada pendidikan selama tahun-tahun pertama kehidupan, ketika manusia lebih peka terhadap lingkungan dan lebih rentan terhadap pembentukan (atau deformasi).
  • Sosial. Ini mempelajari kasus-kasus risiko dalam masyarakat yang akan memerlukan tindakan atau tindakan pencegahan, korektif atau mendesak untuk membawa masyarakat menuju pola pembelajaran formal dan informal yang lebih baik. Untuk alasan ini, sangat dekat dengan administrasi publik.
  • Psikologis. Ini memiliki pendekatan psikologis, saintistik untuk proses pembelajaran dalam diri manusia, memperhatikan alat yang diajukan oleh ilmu pikiran.

Tujuan

Pedagogi adalah alat penting untuk perencanaan pendidikan. Ini memungkinkan evaluasi bagaimana siswa dibentuk di seluruh sistem pendidikan dan membuat perubahan tepat waktu yang diperlukan atau nyaman untuk memperbaiki atau menangani masalah saat ini atau masa depan.

Pedagog penting untuk fungsi berikut:

  • Evaluasi fungsi institusi pendidikan.
  • Merancang atau memperbarui rencana studi dan metode pengajaran yang mereka usulkan.
  • Evaluasi kasus kesulitan belajar dan tawarkan solusi.
  • Selidiki dan berinovasi dalam pendidikan dan usulkan bentuk pendidikan baru.
  • Pelajari metode pendidikan dan hubungkan dengan fenomena sosial atau politik lainnya.

Pentingnya pedagogi

Pedagogi adalah ilmu manusia yang dapat diterapkan pada hampir semua bidang kehidupan, karena pembelajaran terjadi dalam banyak hal, tidak hanya dalam lingkup perguruan tinggi atau sekolah.

Keluarga, kota, dan lingkungan lainnya juga mempengaruhi pembentukan generasi masa depan, yang akan mengambil alih dunia esok hari. Tanpa manajemen pedagogis yang baik, kami tidak dapat membantu mereka untuk bersiap sebaik mungkin menghadapi tantangan.

Penulis terkemuka tentang masalah pedagogis

Beberapa penulis utama teks tentang pedagogi adalah:

  • Jean Piaget (1896-1980). Bapak psikologi pendidikan.
  • Jean Jacques Rousseau (1712-1778). Filsuf dan penulis, yang banyak merefleksikan pendidikan sebagai bentuk dominasi sosial.
  • Ovide Decroly (1871-1932). Dokter Belgia yang fokus pada studi tentang persepsi anak-anak dan penangkapan realitas mereka.
  • Lev Vygotsky (1896-1924). Sarjana yang menentang teori Piaget, menyoroti pentingnya lingkungan dalam perkembangan anak.
  • Celestin Freinet (1896-1966). Pencipta “sekolah baru” dari Prancis, di mana ia mengusulkan pengajaran yang akan menempatkan anak-anak dalam peran aktif, bukan peran pasif.
  • Paulo Freire (1921-1997). Dia mengusulkan pedagogi politik di mana anak-anak dapat dibentuk dalam kehidupan sehari-hari, dan yang dia sebut pedagogi yang membebaskan.

Karier pedagogi

Karir pedagogi adalah gelar sarjana di sebagian besar negara barat, yang biasanya membutuhkan 5 tahun pelatihan berkelanjutan. Ini mengacu pada banyak disiplin ilmu lain seperti psikologi, linguistik, sosiologi, dan humaniora lainnya.

Related Posts