Kognitivisme: Pengertian, ciri, prinsip, contoh, tokoh

Kognitivisme adalah cabang psikologi yang mempelajari perspektif kognitif dan mencoba memahami kognisi. Berakar dalam psikologi Gestalt dan karya Jean Piaget, kognitivisme telah menjadi bagian yang sangat penting dari psikologi sejak 1960; teori ini kontras dengan behaviorisme, di mana para psikolog memfokuskan studi mereka pada perilaku yang dapat diamati.

Penelitian modern menghubungkan kognitivisme dengan gagasan bahwa orang memproses informasi dengan cara yang sama seperti komputer, mengikuti seperangkat aturan khusus; Alasan mengapa dalam banyak kesempatan itu terkait dengan studi dalam kecerdasan buatan. Lebih jauh, kognitivisme telah memengaruhi pendidikan, karena studi tentang bagaimana orang belajar menjelaskan cara mengajar dengan lebih efektif.

Apa itu kognitivisme?

Kognitivisme adalah cabang psikologi yang bertanggung jawab untuk mempelajari dan berfokus pada proses mental yang berbeda, termasuk bagaimana orang memahami, berpikir, mengingat, belajar, memecahkan masalah, dan mengarahkan perhatian mereka ke satu stimulus lebih dari yang lain.

Apa Studi Kognitivisme

Kognitivisme bertugas mempelajari kognisi, yaitu berbagai proses pikiran yang terkait dengan pengetahuan. Karena itu, kita dapat mengatakan bahwa psikologi kognitif mempelajari mekanisme yang digunakan orang untuk memperoleh pengetahuan, dan semua langkah atau metode yang termasuk di dalamnya menggunakan indra. Ia berusaha memahami cara orang memahami realitas yang mengelilinginya melalui transformasi informasi sensorik.

Ciri kognitivisme

Ciri utamanya adalah:

  • Pengetahuan untuk kognitivisme fungsional.
  • Melalui itu Anda dapat mengembangkan rencana dan menetapkan tujuan, mengurangi konsekuensi negatif.
  • Ini berfokus pada proses pembelajaran mental dan bagaimana ini disimpan dalam memori.
  • Mereka memiliki basis penelitian untuk karya ilmiah.
  • Kondisi lingkungan yang berbeda adalah bagian dari proses pembelajaran.
  • Penjelasan, contoh dan demonstrasi membentuk panduan untuk pembelajaran yang tepat.
  • Pengetahuan harus bermakna.
  • Siswa dibantu untuk mengatur dan menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan yang sudah tersedia.
  • Subjek dilihat sebagai pengolah informasi yang aktif melalui pendaftaran dan pengorganisasian informasi.

Latar Belakang

Studi pertama yang dilakukan yang memiliki fokus kognitif murni dilakukan pada 1950-an, menampilkan dirinya sebagai teori yang berusaha menggantikan teori behaviorisme. Semua ide dari para pemikir ini memiliki kesamaan fokus pada perhatian, persepsi, memori, kecerdasan, bahasa dan pemikiran.

Sejarah

Pendekatan pertama yang diberikan pada subjek ini muncul secara praktis sejak zaman Descartes, dengan paradigma “cogito ergo sum”, yang artinya; “Saya pikir, oleh karena itu saya ada”, yang menjelaskan, dengan kata lain, bahwa kita harus berpikir terlebih dahulu agar ada. Secara historis, teori ini adalah antara behaviorisme dan konstruktivisme, yang merupakan pendahulu. Perkembangannya terjadi antara tahun 1950 dan 1960, memiliki pengaruh yang lebih besar di tahun 70-an dan berakar di Inggris ketika studi tentang persepsi, pemikiran dan proses kognitif dimulai.

Tokoh Perwakilan dari kognitivisme

Tokoh utamanya adalah:

  • Jean Piaget: Dia mengatakan bahwa perkembangan mental sejak lahir hingga dewasa adalah progresif, bergerak dari kecil ke besar, dan ini mengatur perkembangan kecerdasan.
  • Jerome Bruner: Psikolog dan pendidik dari Amerika Serikat yang mengembangkan teori belajar penemuan, yang mendorong siswa untuk memperoleh pengetahuannya sendiri.
  • David Ausubel: Pencipta pembelajaran yang bermakna, menjelaskan bahwa belajar adalah penggabungan informasi baru ke dalam struktur kognitif orang, memfasilitasi pembelajaran mereka.
  • Robert Gagné: menciptakan delapan tingkat pembelajaran yang berbeda.
  • Howard Gardner: Saya membuat teori kecerdasan majemuk melawan paradigma kecerdasan unik. Dia mengatakan bahwa orang memiliki berbagai jenis kecerdasan.

Prinsip

Prinsip-prinsip kognitivisme adalah sebagai berikut:

  • Ia melihat subjek sebagai pengolah rangsangan aktif dan proses ini menentukan perilaku kita.
  • Belajar adalah mengembangkan keterampilan untuk memahami kenyataan yang akan memungkinkan kita untuk menghasilkan respons yang memadai untuk berbagai konteks.
  • Pelajari aspek-aspek yang dapat diamati dan tidak dapat diobservasi.
  • Jelajahi proses ingatan, persepsi, ingatan, pelupa, transfer, dan asimilasi berikut. Melalui asimilasi, pembelajaran yang berarti tercapai.
  • Untuk mengembangkan proses kognitif, kognitivisme memungkinkan siswa untuk menyadari proses kognitif mereka sendiri, memungkinkan mereka untuk lebih mandiri dan reflektif.
  • Dia menganggap individu sebagai makhluk aktif dan pembangun pengetahuannya sendiri.

Kontribusi

Kontribusi utamanya adalah untuk pendidikan, terutama dalam aspek belajar-mengajar. Dia telah berhasil menyumbangkan kapasitas khusus dan penting untuk belajar seperti memori dan penalaran. Ini juga berkontribusi dalam upaya untuk memprediksi dan mengendalikan perilaku secara empiris dan eksperimental, perencanaan dan organisasi yang harus diberikan kepada proses pengajaran, pencarian bala bantuan yang berbeda untuk mencapai tujuan dan evaluasi pendidikan dari siswa sesuai dengan tujuan.

Kegunaan

Dalam pendidikan, kognitivisme sangat penting karena pendidik harus menganggap siswa sebagai pengolah informasi yang aktif dan tidak hanya sebagai penerima pendidikan, dengan ini, sejumlah aspek yang terkait dengan siswa harus diperhitungkan untuk memeriksa kemampuan siswa. ketika Anda melakukan operasi mental.

Pentingnya kognitivisme

Kognitivisme penting karena mengajarkan kita untuk mengamati proses pikiran untuk mendapatkan pengetahuan. Melalui itu, Anda dapat mengamati dan mempelajari berbagai mekanisme untuk mencapai pendidikan yang lebih baik, yang membantu mengembangkan rencana dan menetapkan tujuan, meminimalkan kemungkinan mengalami konsekuensi negatif.

Contoh

Seorang bayi berusia delapan bulan yang, sejak lahir, memperoleh pengetahuan tentang lingkungannya, dari pengenalan suara dan wajah orangtuanya, hingga suara-suara di sekitarnya, secara bertahap belajar membedakan bentuk, warna, rasa dan suara yang ia asosiasikan ke berbagai objek, orang, dan situasi. Semua ini berkat perkembangan kognitif. Bayi itu tidak kehilangan pengetahuan lamanya ketika memperoleh yang baru, yang lama mengasimilasi, mengatur dan menyeimbangkan yang baru, sehingga menimbulkan adaptasi yang lebih besar terhadap lingkungan mereka.

Related Posts