Jika Anda sering membaca majalah parenting, Anda pasti tidak asing lagi dengan nama Erik Erikson dalam kaitannya dengan perkembangan psikososial. Sebagai psikolog perkembangan, Erikson terkenal dalam psikoanalisis anak dan populer untuk delapan tahap teori kehidupan perkembangan psikososial Erikson. Istilah perkembangan psikososial mengacu pada bagaimana kebutuhan individu seseorang (psiko) menyatu dengan tuntutan atau kebutuhan masyarakat (sosial). Ini adalah tahapan yang dilalui setiap orang dari masa bayi hingga dewasa dan saat Anda melanjutkan membaca, Anda akan mengenalinya dari pengalaman pribadi Anda.
Delapan Tahap Perkembangan Psikososial Erikson
Serupa dengan Sigmund Freud, Erikson berteori bahwa perkembangan kepribadian terjadi secara bertahap. Namun, berbeda dengan teori Freud yang bersifat psikoseksual, teori Erikson berkisar pada pengalaman sosial sepanjang hidup yang berdampak pada perkembangan orang. Minatnya adalah tentang bagaimana perkembangan kepribadian orang dipengaruhi oleh interaksi dan hubungan sosial.
Dia berteori bahwa perkembangan kepribadian terjadi dalam urutan yang telah ditentukan yang terdiri dari delapan tahap perkembangan psikososial dari bayi hingga dewasa. Setiap tahap dibangun di atas tahap sebelumnya dan meletakkan dasar untuk periode pembangunan di masa depan. Berpindah dari satu tahap ke tahap lainnya ditandai dengan ‘konflik’ atau ‘krisis’ yang akan menjadi titik penting menuju tahap berikutnya. Penting untuk diingat, bagaimanapun, bahwa krisis dapat memiliki hasil positif atau negatif bagi perkembangan kepribadian, karena menurut Erikson, konflik dapat mengembangkan kualitas psikologis atau gagal mengembangkannya.
Ketika konflik berhasil ditangani, orang akan keluar dari panggung dengan kekuatan psikologis (kebajikan esensial) yang dapat mereka gunakan untuk menyelesaikan konflik dan mengurangi risiko di masa depan. Jika konflik tidak ditangani secara positif, keterampilan penting yang diperlukan untuk membangun rasa diri yang kuat tidak akan dipelajari. Erikson juga berpikir bahwa rasa kompetensi juga dikembangkan pada setiap tahap yang memotivasi perilaku dan tindakan, sementara orang tersebut menjadi kompeten dalam berbagai bidang kehidupan.
Ketika mereka gagal menyelesaikan satu tahap perkembangan, hal itu mengakibatkan berkurangnya kemampuan untuk menyelesaikan tahap berikutnya, dan individu berakhir dengan kepribadian yang tidak sehat dan rasa diri yang kurang terbentuk. Sisi baiknya, masalah ini dapat diselesaikan dan tahapan diselesaikan dengan sukses pada suatu titik dalam kehidupan.
Berikut adalah bagan tahapan Erikson untuk semua orang:
|
Tahapan |
Krisis Psikososial |
Kebajikan Dikembangkan |
Usia |
|
1 |
Kepercayaan vs Ketidakpercayaan |
Harapan |
Bayi – 18 bulan |
|
2 |
Otonomi vs. Rasa Malu |
Akan |
10 bulan – 3 tahun |
|
3 |
Inisiatif vs. Rasa Bersalah |
Tujuan |
3- 5 tahun |
|
4 |
Industri vs. Inferioritas |
Kompetensi |
5 – 12 tahun |
|
5 |
Identitas vs. Kebingungan Peran |
Kesetiaan |
12 – 18 tahun |
|
6 |
Keintiman vs Isolasi |
Cinta |
18 – 40 |
|
7 |
Generativitas vs. Stagnasi |
peduli |
40 – 65 |
|
8 |
Integritas Ego vs. Keputusasaan |
Kebijaksanaan |
65 |
Tahap 1: Masa Bayi: Kepercayaan Vs. Ketidakpercayaan
Tahap pertama Erikson dimulai saat lahir dan berlanjut sampai bayi melewati ulang tahun pertamanya. Tidak perlu dikatakan bahwa pada tahap ini, mereka sepenuhnya bergantung pada ibu untuk makanan, kenyamanan, kehangatan, dan keamanan. Bayi lahir dalam keadaan rentan dan tidak pasti tentang dunia dan mengharapkan orang tua untuk memberikan perawatan dan stabilitas yang konsisten.
Rentang usia
Lahir sampai usia 18 bulan.
Kebajikan Dasar
Dengan perawatan yang dapat diprediksi dan konsisten, bayi mengembangkan kepercayaan dan dengan itu nilai dasar harapan.
Hasil yang diinginkan
Kepercayaan yang dibangun di sini dibawa pada tahap selanjutnya dalam kehidupan ke dalam hubungan dengan orang-orang yang menawarkan rasa aman pada saat ancaman. Jika perawatan tidak konsisten atau tidak dapat diandalkan atau tidak dapat diprediksi, bayi mengalami kecemasan, ketidakpercayaan, dan kecurigaan. Dalam jangka panjang, mereka kehilangan kepercayaan pada orang-orang di sekitar mereka dan diri mereka sendiri.
Tahap 2: Balita: Otonomi Vs. Malu Dan Keraguan
Ketika bayi mulai menegaskan kemandirian mereka atau lebih suka melakukan sesuatu sendiri dan bersikeras, itu adalah tonggak otonomi. Pada tahap ini, mereka akan menunjukkan preferensi terhadap makanan, pakaian, dan bahkan alas kaki yang mereka inginkan.
Rentang usia
Dari 18 bulan sampai 3 tahun.
Kebajikan Dasar
Menjadi sukses dalam tahap ini akan mengarah pada pengembangan kebajikan kehendak. Ketika banyak dukungan dan dorongan yang ditawarkan, mereka menjadi lebih mandiri, percaya diri, dan aman dalam kemampuan mereka sendiri untuk menavigasi lingkungan mereka.
Hasil yang diinginkan
Pertumbuhan fisik dan kognitif menandai tahap ini ketika mereka mulai mandiri sebagian dari orang tua mereka. Mereka dapat makan sendiri, pergi ke toilet tanpa bantuan, dan bahkan berpakaian. Memiliki kepercayaan dan kesadaran diri, mereka lebih mengandalkan penilaian mereka sendiri.
Tahap 3: Tahun Prasekolah: Inisiatif Vs. Kesalahan
Tahun-tahun prasekolah adalah ketika anak-anak belajar bermain sosial dan berkolaborasi dengan orang lain untuk bermain permainan kolektif. Ini adalah saat mereka belajar mengendalikan hasil dan mengambil inisiatif. Pada tahap perkembangan ini, anak-anak belajar untuk lebih tegas dalam lingkungan negosiasi apa pun.
Rentang usia
3 sampai 5 tahun.
Kebajikan Dasar
Ketika anak-anak memiliki kesempatan untuk menyeimbangkan inisiatif mereka dengan kesiapan untuk bekerja dengan orang lain, kebajikan tujuan muncul dari ego. Sukses pada tahap ini membantu anak-anak merasa percaya diri dan mampu memimpin orang lain untuk mencapai tujuan bersama. Kegagalan untuk memperoleh kebajikan dari tahap ini membuat mereka merasa ragu-ragu, bersalah, dan kurang dorongan.
Hasil yang diinginkan
Dengan keberhasilan dalam tahap ini, anak dapat bermain secara berkelompok, bersosialisasi, membuat permainan, dan berpegang teguh pada aturan main.
Tahap 4: Awal Tahun Sekolah: Industri Vs. inferioritas
Tahap keempat perkembangan terjadi selama tahun-tahun awal sekolah di mana mereka lebih kompetitif dan terlibat dalam hal-hal yang sama dengan rekan-rekan mereka. Mereka juga telah belajar membaca, menulis, dan berhitung dengan guru yang memainkan peran penting dalam hasil belajar mereka.
Rentang usia
5 sampai 12 tahun.
Kebajikan Dasar
Dengan bimbingan yang tepat oleh orang tua dan guru, anak-anak mengembangkan kebajikan kompetensi yang juga mencerminkan keyakinan mereka pada kemampuan mereka sendiri untuk mengambil tugas-tugas yang menantang di depan mereka. Jika mereka tidak mengembangkan keterampilan apa pun, mereka mulai merasa rendah diri.
Hasil yang diinginkan
Pada tahap ini, kelompok sebaya mulai mengambil makna yang lebih besar dan kompetensi mereka akan membantu mereka memperoleh rasa harga diri. Mer
eka juga membandingkan diri mereka dengan rekan-rekan mereka dan memiliki kebutuhan untuk memvalidasi kompetensi mereka. Kompetensi ditunjukkan dengan membangun keterampilan, menerapkannya untuk membuat sesuatu, dan mendapatkan hasil.
Tahap 5: Masa Remaja: Identitas Vs. Kebingungan
Tahap kelima adalah masa remaja di mana mereka mencari rasa diri dan identitas pribadi dengan melihat melalui nilai-nilai, keyakinan, dan tujuan mereka dan mengadopsi yang baru yang lebih sesuai dengan rasa diri mereka. Peralihan dari masa kanak-kanak menuju dewasa baik secara fisik maupun mental akan mendorong anak menjadi lebih mandiri dan memperoleh rasa identitas.
Rentang usia
12 – 18 tahun.
Kebajikan Dasar
Sukses dalam tahap ini berkaitan dengan mengembangkan rasa identitas yang kuat dan kemampuan mereka untuk mengambil tantangan sambil berkomitmen pada cita-cita, prinsip, dan keyakinan mereka. Gagal membangun identitas pada tahap ini dapat menyebabkan remaja menjadi bingung tentang masa depan mereka dan juga menjadi rentan terhadap gagasan orang-orang berpengaruh. Sukses dalam tahap ini mengarah pada kebajikan kesetiaan.
Hasil yang diinginkan
Individu mampu berhasil mematuhi standar dan harapan masyarakat. Identitas pribadi memperoleh dan menciptakan rasa diri yang akan bertahan sepanjang hidup.
Tahap 6: Masa Dewasa Muda: Keintiman Vs. Isolasi
Ini adalah tahap yang cukup akrab bagi kebanyakan orang, memiliki rasa identitas yang kuat dan kemudian, mencari pasangan romantis untuk berbagi kehidupan mereka. Tahap ini menghadirkan penantang yang lebih tangguh daripada semua tahap sebelumnya karena individu perlu menginvestasikan waktu dan emosi mereka ke dalam hubungan yang berkomitmen.
Rentang usia
18 – 40 tahun.
Kebajikan Dasar
Menyelesaikan tahap ini berhasil membangun kebajikan cinta dan komitmen. Dewasa muda juga menetap pada tahap ini dan membuat kompromi untuk tujuan berorientasi keluarga jangka panjang. Tanpa menyelesaikan tahap sebelumnya dan memiliki rasa identitas yang kuat, tidak mungkin membangun hubungan komitmen yang kuat. Kurangnya identitas dan keamanan ditambah dengan tidak adanya kehangatan dan keintiman memicu isolasi.
Hasil yang diinginkan
Kebajikan cinta yang dikembangkan selama tahap ini membantu orang dewasa muda untuk menawarkan cinta emosional dan fisik dan menerima hal yang sama sebagai balasannya. Mereka juga menjadi pandai membentuk hubungan timbal balik yang sehat dengan orang lain.
Tahap 7: Masa Dewasa Tengah: Generativitas Vs. Stagnasi
Selama masa dewasa, orang terus membangun kehidupan mereka dengan fokus terutama pada karir dan keluarga. Mereka yang mampu melakukannya dengan sukses merasa perlu untuk berkontribusi pada dunia mulai dari komunitas mereka.
Rentang usia
40 – 65 tahun.
Kebajikan Dasar
Memiliki karir dan kehidupan yang teratur, individu cenderung mencari untuk meninggalkan warisan. Dorongan untuk berkontribusi membuat mereka aktif dalam kegiatan keagamaan atau kemanusiaan atau lingkungan lainnya untuk membuat dunia menjadi tempat yang lebih baik bagi generasi mendatang. Ketika ditangani dengan sukses, kebajikan yang dikembangkan dari tahap ini adalah perawatan. Individu juga mengalami rasa pencapaian mengenai karir dan kehidupan pribadi mereka. Tonggak penting termasuk memiliki anak-anak mereka tumbuh menjadi orang dewasa.
Hasil yang diinginkan
Setelah mencapai tonggak utama dalam hidup, mereka mampu memberikan dukungan yang kuat kepada anak-anak mereka, komunitas mereka, dan masyarakat. Kegagalan untuk menyelesaikan tahap menghasilkan krisis paruh baya dan perjuangan untuk menemukan tujuan hidup baru yang dapat menyebabkan stagnasi.
Tahap 8: Dewasa Akhir: Integritas Vs. Putus asa
Tahap akhir membuat awal masa tua yang didominasi oleh refleksi kehidupan. Orang sering melihat kembali kehidupan mereka dan merasakan kegembiraan atau penyesalan tergantung pada seberapa sukses mereka dalam semua aspek kehidupan mereka.
Rentang usia
Lebih dari 65.
Kebajikan Dasar
Mereka yang telah sampai sejauh ini telah berhasil menyelesaikan semua tahapan akan merasakan rasa bangga dan rasa integritas yang kuat. Kebajikan yang dikembangkan pada tahap ini adalah kebijaksanaan ketika mereka melihat kembali kehidupan mereka dengan perasaan puas secara umum dan lebih sedikit penyesalan. Mereka yang belum berhasil selama ini akan merasakan rasa putus asa karena telah menyia-nyiakan hidup dan memiliki banyak penyesalan.
Hasil yang diinginkan
Setelah berhasil menyelesaikan krisis dari tahap sebelumnya, individu pada tahap ini memiliki kebijaksanaan untuk membimbing generasi muda. Mereka juga dicirikan oleh pikiran yang luas, ketenangan, dan kedamaian pikiran. Mereka juga mampu merefleksikan secara positif kehidupan mereka dalam menghadapi kematian.
Tahapan perkembangan Erik Erikson adalah teori bahwa perkembangan kepribadian terjadi dalam urutan yang telah ditentukan. Itu dibangun di atas keberhasilan tahap sebelumnya dan merupakan komponen penting dari perkembangan psikososial orang. Melewati setiap tahap membangun kebajikan penting yang membantu orang menavigasi kompleksitas kehidupan.
Baca juga:
Tahapan Faktor Perkembangan Orang Tua yang Mempengaruhi Tumbuh Kembang Anak Peran Keluarga dalam Tumbuh Kembang Anak
