Perbedaan yang menonjol antara model kurikulum Tyler dan Wheeler adalah model kurikulum Tyler adalah model linier sedangkan model kurikulum Wheeler adalah model siklik .
Model Tyler dan model Wheeler adalah dua model untuk pengembangan kurikulum . Model Tyler adalah model linier yang mengandung empat komponen dasar. Meskipun merupakan model lama, namun masih umum digunakan dalam pengembangan kurikulum. Model wheeler, di sisi lain, adalah model siklik berdasarkan model Tyle. Menurut model ini, pengembangan kurikulum merupakan siklus berkelanjutan yang responsif terhadap perubahan di sektor pendidikan.
Topik bahasan kami tentang:
- Apa itu Model Kurikulum Tyler – Definisi, Karakteristik 2. Apa itu Model Kurikulum Wheeler – Definisi, Karakteristik 3. Apa Perbedaan Antara Model Kurikulum Tyler dan Wheeler – Perbandingan Perbedaan Utama
Istilah Utama
Model Objektif, Model Tyler Kurikulum, Model Wheeler Kurikulum
Yang perlu anda ketahui tentang Model Kurikulum Tyler?
Model Kurikulum Tyler dikembangkan oleh pendidik Amerika Ralph Tyler pada tahun 1940-an. Dia memperkenalkan metode pengembangan kurikulum ini dalam bukunya Prinsip Dasar Kurikulum dan Instruksi. Itu adalah salah satu model kurikulum pertama dan model yang sangat sederhana bahkan digunakan oleh pendidik modern .
Model kurikulum Tyler menjelaskan bagaimana merumuskan tujuan pendidikan, bagaimana mengaturnya, menganalisisnya dan menyesuaikannya sehingga siswa mampu memenuhi tujuan tersebut. Pada dasarnya, Tyler mempresentasikan alasan kurikulumnya sebagai empat pertanyaan:
- Apa tujuan pendidikan yang harus dicapai sekolah?
- Pengalaman pendidikan apa yang dapat diberikan yang kemungkinan besar akan mencapai tujuan ini?
- Bagaimana pengalaman pendidikan ini dapat diatur secara efektif?
- Bagaimana kita dapat menentukan apakah tujuan telah tercapai?
Menurut Tylor, dalam mengembangkan kurikulum apapun harus melibatkan menjawab empat pertanyaan tersebut. Apalagi model ini bersifat linier, dan tujuan merupakan komponen dasar dalam pengembangan kurikulum. Selain itu, tujuan adalah dasar untuk pemilihan dan pengorganisasian pengalaman belajar, dan mereka membentuk dasar untuk menilai kurikulum. Selanjutnya, tujuan berasal dari pelajar, kehidupan kontemporer dan spesialis mata pelajaran. Jadi, kita juga menyebut model ini sebagai model objektif .
Keempat pertanyaan tersebut juga dapat kita rumuskan kembali menjadi empat prinsip sebagai berikut:
- Mendefinisikan tujuan pembelajaran yang tepat
- Membangun pengalaman belajar yang bermanfaat
- Mengorganisir pengalaman belajar untuk memiliki efek kumulatif maksimum
- Mengevaluasi kurikulum dan merevisi aspek-aspek yang terbukti tidak efektif
Yang perlu anda ketahui tentang Model Kurikulum Wheeler?
Model pengembangan kurikulum beroda merupakan jenis model yang menunjukkan pengembangan kurikulum merupakan siklus yang berkesinambungan. Menurut model ini, pengembangan kurikulum harus responsif terhadap perubahan di sektor pendidikan dan membuat modifikasi yang sesuai untuk memperhitungkan perubahan ini. Selain itu, model ini menargetkan evaluasi situasional; ini karena konteks di mana keputusan kurikulum diambil dianggap penting. Praktik ini dapat membantu membuat keputusan yang paling efektif.
Model ini mencakup lima fase yang saling berhubungan:
- Maksud, tujuan, dan sasaran
- Pengalaman belajar
- Pemilihan konten
- Organisasi dan integrasi pengalaman dan konten pembelajaran
- Evaluasi
Setelah siklus ini selesai, itu dimulai lagi dari langkah pertama dan seterusnya, terus meningkatkan kurikulum. Model wheeler memiliki kelebihan dan kekurangan.
Model Wheeler memperhitungkan informasi baru, memiliki mekanisme umpan balik, memandang unsur-unsur kurikulum sebagai fase yang saling berhubungan, dan menekankan pada analisis situasi. Ini adalah keuntungan utama dari model Wheeler. Namun, model Wheeler juga memakan waktu dan sulit untuk dipraktikkan.
Perbedaan Antara Model Kurikulum Tyler dan Wheeler
Definisi
Model kurikulum Tyler dikembangkan oleh pendidik Amerika Ralph Tyler pada tahun 1940-an sedangkan model Wheeler adalah model siklus kurikulum yang dikembangkan oleh DK Wheeler pada tahun 1967.
Alam
Model Tyler adalah linier sedangkan model Wheeler adalah siklik.
Fase
Model Tyler memiliki empat komponen utama: tujuan, pemilihan pengalaman belajar, organisasi pengalaman belajar, dan evaluasi. Model Wheeler, di sisi lain, memiliki lima fase: tujuan, sasaran, dan sasaran, pengalaman belajar, pemilihan konten, organisasi dan integrasi pengalaman dan konten belajar, dan evaluasi.
Evaluasi
Meskipun kedua model memiliki fase evaluasi, dalam model Tyler, evaluasi bersifat terminal karena merupakan fase terakhir dalam model linier, tetapi evaluasi model Wheeler bukanlah terminal. Namun, dalam model Wheeler, umpan balik dari fase evaluasi diumpankan kembali ke tujuan dan sasaran.
Konten dan Pengalaman Belajar
Dalam model Tyler, tidak ada komponen terpisah sebagai konten sedangkan dalam model Wheeler, konten dipisahkan dari pengalaman belajar dari mana ia dikembangkan.
Kata terakhir
Secara singkat, model Tyler adalah model linier yang mengandung empat komponen utama: tujuan, pemilihan pengalaman belajar, organisasi pengalaman belajar, dan evaluasi. Model Wheeler, di sisi lain, adalah model siklus dengan lima fase: tujuan, sasaran, dan sasaran, pengalaman belajar, pemilihan konten, organisasi dan integrasi pengalaman dan konten belajar, dan evaluasi. Maka dari itu, inilah Perbedaan yang menonjol antara model kurikulum Tyler dan Wheeler.
Sumber bacaan:
- “UNIT 4: Model Desain Kurikulum.” Evaeducation, Tersedia di sini . 2. Aykan, Zuleyha. “Model Wheeler.” Academia.edu, Tersedia di sini .
