Banyak orang tua merasa bahwa tahap 3 tahun bayi mereka adalah ‘hampir sampai’ untuk memulai dengan belajar abjad, kata dan benda. Meskipun ini saat yang tepat untuk mulai melatih mereka untuk prasekolah sekarang, fondasi pembelajaran mereka dapat diletakkan sebelum mereka mencapai usia 3 tahun. Jadi, pencapaian apa yang harus dicari pada usia 3 tahun dan apa yang dapat Anda lakukan ketika mereka tampak tertunda?
Tonggak Pendidikan untuk Anak Berusia 3 Tahun
Masuk pra-sekolah berarti memiliki seperangkat keterampilan kognitif yang baik pada anak-anak dan fondasi untuk itu diletakkan selama masa muda mereka. Banyak orang tua bertanya-tanya apa yang harus diketahui anak berusia 3 tahun dari sudut pandang pendidikan dan berikut adalah 3 hal penting yang perlu mereka ketahui:
1. Keterampilan Membaca
Kemampuan membaca anak tidak perlu berkembang hanya ketika mereka mulai sekolah. Bahkan sebagai bayi, mereka sedang membangun keterampilan yang dibutuhkan yang akan membantu mereka untuk segera membaca. Waktu antara 3 sampai 5 tahun merupakan fase kritis bagi anak untuk mulai belajar membaca. Pada usia 3 tahun, meskipun mereka tidak akan dapat membaca kalimat lengkap, mereka pasti akan mulai menunjukkan tanda-tanda kesiapan. Anda akan melihat bahwa mereka dapat mengenali beberapa huruf yang umum digunakan atau bahkan dapat mempelajari kata tiga huruf sederhana.
Sebagian besar anak prasekolah pada usia 3 tahun akan mengetahui nama-nama buku favorit mereka. Mereka dapat memegang buku dengan benar dan membalik halaman, mengingat frasa dan kata-kata yang sering digunakan dari buku favorit mereka dan bahkan berpura-pura membaca buku. Mereka juga dapat membedakan antara coretan acak, alfabet, atau angka. Beberapa anak prasekolah juga dapat mengenali atau menulis angka dan huruf, mengidentifikasi huruf yang dimulai dengan kata-kata tertentu atau membuat frasa konyol.
Cara terbaik untuk menanamkan minat membaca adalah membacakan untuk anak Anda setiap hari terlepas dari seberapa banyak yang mereka pahami. Membaca membuka jendela ke ranah literasi yang akan segera dimasuki anak Anda sekaligus membangun ikatan dengan Anda selama Anda menghabiskan waktu membacakan untuk mereka. Membaca tidak harus dimulai dan diakhiri dengan buku; label pada kotak sereal, kata-kata pada mainan juga cocok. Saat mereka beralih dari kata-kata ke membentuk kalimat pertama mereka, Anda akan melihat mereka mencapai tonggak sejarah mereka. Anda juga akan melihat mereka mengenali kata-kata tercetak pada tanda, jalan, tanda toko umum dan lain-lain.
Lingkungan yang kaya akan teks adalah kunci untuk meletakkan dasar bagi keberhasilan membaca. Selain buku, Anda juga dapat berbicara tentang kata, huruf atau angka pada paket, tanda, pakaian, dll. Buat permainan menebak huruf dan angka saat keluar di jalan atau supermarket. Flashcards juga merupakan mainan yang baik untuk diperkenalkan pada saat ini untuk membantu mempelajari huruf dan gambar.
2. Kosakata
Anda dapat mengharapkan percepatan pertumbuhan dalam keterampilan bahasa anak Anda antara usia 2 dan 3. Pada awal periode ini, kebanyakan anak dapat mengucapkan 50 kata atau lebih dan mengikuti instruksi sederhana. Mereka dapat menggabungkan dua atau tiga kata untuk membentuk kalimat seperti ‘mommy get in the car’ atau ‘Me go too’. Anak-anak juga dapat memahami instruksi satu langkah seperti ‘meletakkan kaus kaki di kaki’ atau instruksi dua langkah seperti ‘ambil bola dan bawa ke ibu’.
Pada usia 3 tahun, kosakata anak-anak dapat berisi sebanyak 200-300 kata, dan Anda akan mulai mendengar kalimat yang lebih panjang yang lebih terstruktur dan gramatikal. Misalnya, alih-alih mengatakan ‘Saya pergi’, anak Anda mungkin mengatakan ‘Saya pergi’. Anda juga dapat mengharapkan untuk mendengar bentuk lampau seperti ‘berjalan’ atau ‘melompat’. Mereka dapat memahami lebih baik dan berbicara lebih jelas; Anda akan dapat memahami setidaknya 75% dari apa yang dikatakan anak Anda.
Ketika mereka dewasa di atas usia 3 tahun, mereka harus dapat menggunakan bahasa dengan bebas dan memecahkan masalah dan mempelajari konsep-konsep baru. Mereka dapat terlibat dalam sesi tanya jawab sederhana atau bercerita. Contoh yang baik adalah cerita tentang kunjungan mereka ke supermarket. Mereka mungkin dapat menyusun cerita sederhana dan mengatakan sesuatu yang mirip dengan ‘Saya pergi berbelanja’. Ketika Anda menjawab dengan ‘Dan apa yang Anda lakukan di toko?’, mereka akan menjawab ‘Beli permen’. Mereka juga harus dapat menceritakan kisah yang dibuat-buat, meskipun mereka akan meninggalkan banyak detail.
Kosakata anak-anak ketika mereka mulai taman kanak-kanak merupakan prediktor penting keberhasilan akademik di seluruh sekolah mereka. Oleh karena itu, penting untuk berusaha membangun keterampilan kosakata, bahasa, dan komunikasi mereka. Untuk memulainya, perkenalkan mereka dengan kata-kata baru selama aktivitas mereka sehari-hari. Di toko kelontong, Anda dapat menjelaskan kepada mereka bahwa roti berasal dari toko roti dan menunjukkan kepada mereka toko roti dalam perjalanan pulang. Anak-anak sering terobsesi dengan sesuatu, baik itu mobil, burung, atau kucing liar. Lain kali anak Anda mengobrol tentang obsesi mereka, masukkan beberapa kata yang belum pernah mereka dengar sebelumnya ke dalam diskusi.
3. Mengidentifikasi Objek yang Berbeda
Anak-anak berusia 3 tahun dapat mengidentifikasi banyak objek pada tahap ini dalam perkembangannya dan bahkan mengidentifikasi berbagai kegunaannya. Ketika keterampilan kognitif mereka berkembang, mereka belajar dengan penuh semangat dan mengisi diri mereka dengan sebanyak mungkin informasi baru. Objek yang mereka temui secara teratur sering kali menjadi yang paling menarik. Bisa jadi mobil Anda dan suara yang dihasilkan saat Anda membunyikan klakson, bola memantul, peralatan dapur, dan gemuruh penggiling. Mereka dapat mengasosiasikan bahwa fungsi vakum adalah untuk menyedot debu dan potongan kertas yang mereka lemparkan ke jalannya.
Bahkan sebelum mereka dapat mengidentifikasi objek individu, mereka memperhatikan warna dan bentuk objek. Karena bentuk dan warna adalah atribut yang paling mencolok dari dunia di sekitar kita, anak-anak mengambilnya lebih cepat dari apa pun. Oleh karena itu, anak perlu mengetahui dasar – dasar warna dan bentuk sebelum mereka dapat membaca, menulis, atau berhitung. Misalnya, ketika anak-anak belajar membedakan perbedaan atau persamaan antara bentuk dan warna, mereka menggunakan keterampilan yang sama yang diperlukan untuk memahami perbedaan antara huruf dan angka. Oleh karena itu, ketika anak-anak diminta untuk mengurutkan objek, mereka sering menggunakan atribut yang paling mencolok seperti warna, bentuk, dan ukuran untuk mengkategorikan objek.
Untuk membantu mereka mengembangkan kemampuan mereka untuk membedakan warna dan objek, tawarkan mereka contoh cat dari berbagai bentuk untuk dijelajahi. Biarkan mereka mengurutkan bentuk berdasarkan warna sebagai aktivitas atau beri mereka lem untuk membuat kolase monokromatik dengan warna berbeda. Bentuk dapat diperkenalkan dengan cara yang menyenangkan seperti memberi kue berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran untuk dimakan. Bermain dengan permainan menyortir bentuk atau menggunakan benda-benda rumah tangga dalam permainan menyortir.
Seiring bertambahnya usia, mereka mulai mengembangkan minat pada sains dan matematika karena banyak permainan yang tersedia berkisar pada eksplorasi dan pengurutan/penghitungan secara matematis. Selain mempelajari angka, mereka akan senang menghitung berapa banyak mainan yang mereka miliki atau berapa banyak kerupuk yang bisa mereka makan.
Sebagian besar anak mencapai tonggak pencapaian yang diharapkan tepat wak
tu atau lebih cepat ketika mereka dilengkapi dengan kegiatan dan permainan sehari-hari yang dirancang untuk membantu mereka belajar.
Baca juga:
Aktivitas Identifikasi Angka yang Menarik untuk Anak Prasekolah Cara Menyenangkan Mengajari Anak Anda Menulis Namanya Bagaimana Mengajarkan Penggunaan Orang Pertama pada Anak Prasekolah?