Apakah Ejaan Inventif Benar-benar Membantu Anak Belajar?

Ejaan inventif adalah mekanisme pembelajaran yang menarik yang digunakan anak-anak ketika mereka belajar menulis. Ejaan inventif, atau ejaan fonetik, memicu kreativitas dan keterampilan imajinatif anak. Anak-anak saat ini sering didorong untuk belajar melalui ejaan inventif di sekolah dan taman kanak-kanak. Ini karena penelitian yang telah membantu kita membuat kemajuan luar biasa dalam memahami cara pikiran belajar. Otak belajar melalui pembentukan pola, dan ejaan inventif dirancang untuk membiarkan otak beradaptasi, berevolusi, dan merancang cara belajarnya sendiri yang menarik.

Untuk menunjukkan seperti apa ejaan inventif, lihat dua kalimat berikut:

1. Ds vs tidak d ve i lrnt tu rd vn i vs a cid. Bt groing ap i no dat ds iz d ve tu go

2. Ini bukan cara saya belajar membaca ketika saya masih kecil. Tapi tumbuh dewasa, saya tahu, ini adalah cara untuk pergi.

Seperti yang Anda lihat, kalimat pertama dieja oleh seorang anak yang menggunakan suara untuk menghasilkan ejaan. Intinya, dia menulis apa yang dia dengar.

Kalimat kedua adalah kalimat yang menggunakan pola ejaan standar.

Apa Ejaan Inventif atau Diciptakan?

Ejaan inventif atau yang diciptakan berakar pada bunyi dan fonetik suatu bahasa. Ini adalah cara mengeja kata melalui suara yang diciptakan oleh kata tersebut ketika anak mendengarnya. Dalam metode ini, anak didorong untuk membangun atau membuat ejaan berdasarkan bagaimana dia mendengar kata tertentu. Hal ini dilakukan sebelum anak telah terpapar pola ejaan standar melalui mekanisme hafalan.

Seiring kemajuan penelitian, dan ilmu kognitif membuat kemajuan, kita menggali beberapa kelemahan dari menghafal atau belajar hafalan. Kita sekarang tahu bahwa hanya dengan tindakan memaksakan ejaan dan solusi kepada anak-anak kita berhasil menusuk kemampuan alami mereka secara mendalam untuk melihat dunia melalui perspektif baru mereka. Kita cenderung merampas bakat mereka dalam berkreasi, berimajinasi, dan memecahkan masalah, sehingga membuat jiwa-jiwa tumpul yang menghindar dari pemikiran desain jalan keluar dari masalah tidak terstruktur di dunia.

Ejaan inventif dengan demikian dapat memiliki efek luas pada bagaimana seorang anak belajar dan berkembang menjadi orang dewasa yang tanggap dan reseptif. Namun, setiap koin memiliki dua sisi. Oleh karena itu, kita ingin memberi Anda informasi tentang semua sisi cerita, sehingga Anda dapat membuat keputusan yang tepat saat memilih ejaan inventif untuk anak Anda.

Pada Usia Berapa Belajar Ejaan Inventif Tepat?

Ide utama di balik membantu anak-anak belajar melalui metode ejaan inventif adalah untuk memudahkan proses akhirnya mengadopsi ejaan standar. Oleh karena itu, wajar bagi kita untuk memasukkan ejaan inventif ke dalam palet pembelajaran dan pertumbuhan seorang anak di usia dini. Hal ini pada dasarnya menjadi salah satu tahap awal belajar membaca dan menulis bagi seorang anak. Oleh karena itu, disarankan agar ejaan inventif diperkenalkan kepada pembaca dan penulis awal, atau lebih tepatnya, anak-anak di taman kanak-kanak.

Kelebihan Ejaan yang Diciptakan untuk Anak-Anak

1. Meningkatkan rasa percaya diri sejak dini

Pada tahap awal, ketika anak-anak belajar membaca dan menulis, ada banyak hal di piring mereka. Mereka dihadapkan pada tugas-tugas yang tidak datang secara alami kepada orang-orang kecil seusia mereka. Berbagai jenis paparan ini memicu beberapa area di otak untuk memulai aktivitas. Dengan begitu banyak hal yang terjadi, jika anak ditekan untuk menghasilkan ejaan yang benar sejak awal, dan juga untuk mengenali pola ejaan yang benar, dia mungkin cenderung kehilangan semangat dan membentuk persepsi awal bahwa dia adalah pengeja yang buruk. Sebaliknya, jika anak dihargai atas upaya awal yang dia lakukan untuk menghasilkan beberapa bentuk pola ejaan dan kata-kata, itu menghasilkan kepercayaan diri yang lebih tinggi. Hal ini berdampak pada perjalanan panjang hidup anak sebagai penulis dan pembaca. Dia bahkan mungkin semakin menyukainya seiring bertambahnya usia.

2. Mendorong pembelajaran alami dan pengenalan pola

Otak secara alami belajar melalui pembentukan pola. Ketika seorang anak diizinkan untuk mengeksplorasi metode pembelajaran selama tahap awal pendidikan, pikiran memperoleh ruang yang diperlukan untuk mengidentifikasi pola, menghubungkan titik-titik, membuat polanya sendiri, dan bahkan menghasilkan ide-ide yang belum pernah terdengar sebelumnya. Lalu, apa yang lebih baik daripada membiarkan anak mengeja kata secara kreatif? Dengan mendorong ejaan inventif, taman kanak-kanak menjadi tempat yang menarik bagi anak. Dia bisa menantikan sekolah, karena otak dibiarkan belajar dengan cara yang disukainya.

3. Menumbuhkan pembelajaran mandiri, ekspresi kreatif, dan mengatasi hambatan dalam komunikasi standar

Dengan kebebasan dan kepercayaan diri datanglah kemerdekaan. Ketika anak tidak didesak untuk menghasilkan akurasi ejaan, dan diberi waktu yang cukup untuk mencapai tahap ejaan yang benar dari tahap ejaan awal yang ditemukan, maka dia secara mandiri menyesuaikan dan belajar bagaimana maju di jalur pembelajaran. Kebebasan seperti itu menumbuhkan ekspresi kreatif, dan Anda akan terkejut melihat cara menarik di mana anak-anak berhasil mengeja kata-kata standar, dengan menghubungkan suara dan visual yang hampir tidak kita perhatikan! Selain itu, ejaan inventif memungkinkan anak untuk berkomunikasi secara bebas sebagai penulis, bahkan sebelum dia dilantik ke dalam mode komunikasi standar. Hal ini memungkinkan pemaparan dini dan lancar terhadap komunikasi, dan dapat mendahului tantangan tak terduga yang mungkin dihadapi anak-anak dalam prosesnya.

Kontra Ejaan yang Diciptakan untuk Anak-Anak

1. Takut menjadi pengeja yang buruk

Sementara anak mendapatkan ruangnya untuk melanjutkan dalam bidang komunikasi tertulis melalui ejaan inventif, ketakutan menghasilkan ejaan yang buruk mungkin menghantui orang tua. Namun, orang tua harus ingat bahwa ini adalah mitos, dan orang harus melakukan penelitian yang memadai tentang kegiatan ejaan yang ditemukan untuk mengetahui bahwa ejaan inventif sama sekali tidak menghalangi kemampuan anak mengeja kata dengan benar. Ambil hal-hal perlahan untuk anak Anda dan diri Anda sendiri, dan lihat ke mana itu membawa Anda. Membebani diri Anda dengan ketakutan seperti itu tidak disarankan.

2. Ancaman proses yang salah

Penting untuk dipahami bahwa mekanisme ejaan inventif sangat ilmiah. Sama seperti teknik pembelajaran lainnya, ia juga memiliki perkembangannya, melalui lima tahap. Menjadi penting bagi pendidik yang mengajar atau mengatur tingkat taman kanak-kanak untuk memahami tahap-tahap ini dengan baik, dan mengetahui kapan dan bagaimana menerapkan tahap tertentu kepada seorang anak. Proses dan identifikasi tahap belajar anak yang salah dapat mengakibatkan kesulitan yang sebenarnya berusaha dihilangkan dengan ejaan inventif. Di bawah ini adalah lima tahap belajar melalui ejaan inventif: 1. Pra-komunikasi 2.Semi-fonetik 3.Fonetik 4.Transisi 5. Benar

Pada tahap pertama, anak-anak diperkenalkan dengan alfabet, dan hanya mulai mengakui bahwa huruf adalah blok bangunan kata dan kalimat. Pada tahap berikutnya, seperti tahap kedua dan ketiga, mereka belajar bahwa huruf digunakan untuk menghasilkan suara yang berbeda, dan sebaliknya. Hubungan antara bahasa dan suara ditarik. Dengan kemajuan bertahap ke tahap keempat, aspek visual juga ikut bermain, karena memori visual memainkan peran penting dalam mengidentifikasi pola kata. Ini adalah saat anak-anak cenderung mengeja secara inventif. Melalui empat tahap pertama, anak belajar mengeja secara kreatif melalui pola, visual, dan suara, dan dengan menggunakan semua keterampilan sensorik dan motoriknya. Pada tahap terakhir, anak mulai mengeja dengan benar, saat dia diperkenalkan dengan kata-kata standar.

< p >Setiap tahap membawa maknanya sendiri, dan setiap anak memiliki kecepatan belajarnya sendiri. Lakukan yang terbaik untuk tidak membandingkan anak Anda dan proses belajar dan tahapnya dengan teman-temannya di kelas. Kecenderungan untuk membandingkan ini menghambat pembelajaran anak Anda lebih dari yang dapat Anda bayangkan. Penting untuk menghargai setiap tahap ini, dan memercayai pertumbuhan anak Anda.

3. Ejaan yang benar untuk diperkenalkan saat anak sudah siap

Ingatlah bahwa ejaan inventif bukanlah tiket ke ejaan yang salah. Akhirnya dan pada dasarnya, ejaan yang benar dan standar harus diperkenalkan. Ejaan inventif hanya dimaksudkan untuk memecah proses ini menjadi beberapa bagian, yang lebih mudah dipahami dan diintegrasikan oleh anak ke dalam pembelajarannya. Pada tahap apa pun tidak dimaksudkan untuk memberi tahu anak bahwa ejaan yang salah adalah cara yang harus dilakukan. Jika Anda melihat bahwa anak itu salah mengeja hanya karena kemalasan dan bukan karena pemahaman fonetik, itu memerlukan intervensi. Jika Anda mengidentifikasi bahwa Anda menjadi sedikit ceroboh dalam mengoreksi kesalahan ejaan anak Anda, ini adalah tanda bahaya lainnya. Secara bertahap dan metodis, ejaan yang benar harus diperkenalkan, dengan membangun kosa kata inti.

Mengasuh anak bukan hanya hak istimewa, tetapi juga tantangan tersendiri. Ini tidak semudah kelihatannya pada awalnya. Dibutuhkan banyak hal untuk benar-benar memahami kebutuhan anak Anda. Perilaku belajar anak Anda mungkin juga sulit untuk dipahami. Namun, jika Anda mengamati dengan sabar dan empati, Anda akan dapat membantu anak Anda dan pada akhirnya diri Anda sendiri dengan cara yang terbaik. Artikel ini bertujuan untuk mendorong pengasuhan yang penuh kasih. Ini juga dimaksudkan untuk pendidik yang percaya pada mekanisme pembelajaran yang tidak konvensional yang dapat membuat sekolah dan belajar menjadi menyenangkan!