Jika seorang anak lambat belajar berbicara, ia tidak harus mengalami gangguan bicara. Sebagian besar anak kecil dapat mengekspresikan diri mereka dalam frasa pendek atau rangkaian kata pada usia sekitar 2 tahun. Namun, beberapa membutuhkan waktu lebih lama daripada yang lain untuk mulai berbicara. Setiap anak memiliki kecepatan perkembangan mereka sendiri yang perlu dihormati, tetapi jika seorang anak tidak mencapai tonggak perkembangan seperti yang diharapkan, normal bagi orang tua mereka untuk mulai khawatir. Tapi, tahukah Anda apa saja tanda-tanda yang memperingatkan adanya gangguan bicara? Fisioterapis melakukan evaluasi, pencegahan, deteksi, diagnosis dan indikasi terapi wicara pengobatan perubahan fungsi oro-wajah seperti disfagia, komunikasi, bahasa, bicara, suara dan pendengaran, pada bayi prematur, anak-anak dan orang dewasa. Selain itu, spesialisasi sebagai dokter rehabilitasi memungkinkan perspektif medis global, sehingga menilai kecacatan yang disebabkan oleh masalah komunikasi.
Dr. Amalia Sánchez López , dokter rehabilitasi dan terapis wicara, menjawab salah satu pertanyaan yang paling sering diajukan oleh orang tua dalam konsultasi: Mengapa anak saya tidak berbicara atau tidak berbicara sebagaimana mestinya?
Gangguan bicara yang paling umum adalah artikulatoris, fonologis, kurangnya kelancaran atau gangguan suara
Apa itu gangguan bicara?
Gangguan bicara adalah suatu kondisi yang menyebabkan masalah bagi orang dengan gangguan untuk membuat atau membentuk suara bicara yang diperlukan untuk mengembangkan bahasa lisan dengan benar dan berkomunikasi dengan orang lain.
Gangguan bicara yang paling umum adalah artikulatoris, fonologis, kurangnya kelancaran atau gangguan suara. Hal ini berbeda dengan gangguan bahasa pada anak. Gangguan bicara dan bahasa dianggap sebagai dua kategori yang berbeda, dalam apa yang disebut gangguan komunikasi.
Di sisi lain, gangguan bahasa mengacu pada kesulitan untuk dapat mengkomunikasikan makna atau pesan kepada orang lain (bahasa ekspresif) dan/atau untuk memahami pesan orang lain (bahasa reseptif). Sebanyak 1 dari 20 anak memiliki gejala gangguan bahasa. Anak-anak dengan gangguan terkadang dapat menghasilkan suara dan ucapan mereka dapat dipahami.
Apa saja penyebab gangguan bicara?
Mendefinisikan secara pasti penyebab seorang anak mengalami masalah dengan kemampuan bahasa bisa jadi sulit sebelum usia 3 tahun, karena sampai saat ini, tidak dianggap mengkhawatirkan bahwa seorang anak tidak berbicara banyak atau sebaik orang lain.
Sejak usia 4 tahun, jenis kesulitan ini dapat terjadi pada anak-anak dengan masalah perkembangan lainnya, gangguan spektrum autisme, gangguan pendengaran, dan kesulitan belajar. Masalah bicara juga dapat terjadi dari kerusakan sistem saraf pusat, masalah atau perubahan struktur atau bentuk otot dan tulang yang digunakan untuk membuat suara bicara (seperti langit-langit mulut sumbing atau masalah gigi), kerusakan pada bagian otak atau gangguan pendengaran. .
Gangguan bicara berbeda dengan keterlambatan bicara. Dengan yang terakhir, anak mengembangkan bicara dan bahasa dengan cara yang sama seperti anak-anak lain, tetapi lebih lambat dan/atau lebih lambat. Pada gangguan bicara, di sisi lain, bicara dan bahasa tidak berkembang secara normal.
Di sisi lain, ada gangguan bicara yang berkaitan dengan gangguan suara, yang disebabkan oleh masalah ketika udara mengalir dari paru-paru, melalui pita suara, dan kemudian melalui tenggorokan, hidung, mulut, dan bibir. Gangguan suara mungkin karena masalah dengan langit-langit mulut, kondisi yang merusak pita suara, kelainan bawaan, neoplasma jinak (polip, nodul, kista, granuloma, papiloma, atau bisul), atau tuli.
Gangguan bicara berbeda dengan keterlambatan bicara
Apa saja gejala gangguan bicara?
Hingga tiga tingkat keparahan dapat dibedakan, dengan gejala yang berbeda, yang batasnya sangat bergantung pada usia anak:
- Keterlambatan ringan: Anak sering mengganti suara yang sulit diucapkan dengan suara lain yang lebih mudah baginya (misalnya, “ela” daripada “nenek”). Perubahan ini dikenal sebagai proses penyederhanaan fonologis. Tingkat semantiknya juga sedikit lebih rendah. Pemahamannya dan perkembangan morfosintaktiknya, bagaimanapun, sangat normal dan, pada tingkat pragmatis, tidak ada distorsi atau kesulitan khusus.
- Keterlambatan sedang : proses fonologis penyederhanaan lebih jelas dan banyak. Anak menunjukkan kurangnya kosakata pada tingkat semantik dan pemahaman terbatas pada lingkungan terdekat dan paling akrab dengan anak. Pada tingkat morfosintaktik (misalnya: jenis kelamin dan jumlah) juga terjadi defisit yang lebih besar. Namun, keterlambatan yang paling terlihat adalah pada distorsi artikel, penggunaan beberapa preposisi dan kesulitan dalam membuat kalimat sederhana. Anak cenderung mengekspresikan dirinya dengan gerak tubuh dan menunjukkan sedikit inisiatif dan partisipasi dalam percakapan sosial.
- Retardasi parah: pola fonologis anak-anak ini direduksi menjadi repertoar minimal konsonan (/m/, /p/, /t/, /n/), vokal (/i/, /u/, /a/ ) dan struktur kata CV (Consonant+Vowel, misalnya /ma/) dan CVCV (misalnya /mama/). Ia menggunakan kata-kata yang berfungsi sebagai kalimat (holophrases) dan berbicara secara telegrafis (shoe-baby). Pemahaman, oleh karena itu, sulit tanpa bantuan konteks.
Bagaimana diagnosisnya?
Orang pertama yang mungkin menduga bahwa seorang anak mungkin mengalami gangguan bicara atau bahasa biasanya mereka yang memiliki hubungan terdekat dengannya, biasanya orang tua atau guru prasekolah atau sekolah dasar. Keterampilan bahasa diukur dengan menggunakan alat penilaian yang menentukan kemampuan anak untuk menyusun kalimat dan menjaga kata-kata dalam urutan yang benar, jumlah kata dalam kosa kata mereka, dan kualitas bahasa lisan mereka. Ada juga sejumlah tes yang dirancang khusus untuk mendiagnosis kasus-kasus ini dan mengusulkan perawatan yang tepat kepada keluarga.
