Psikologi adalah ilmu yang mempelajari perilaku dan proses mental manusia. Sebaliknya, psikologi pendidikan adalah cabang psikologi yang menitikberatkan pada keterampilan, proses yang terlibat dalam pembelajaran dan metode pendidikan yang paling sesuai agar siswa dapat memperoleh prestasi yang optimal.
Kemampuan kognitif yang terlibat dalam perolehan dan generalisasi pembelajaran akademik dibagi lagi menjadi bakat mental superior (faktor G, penalaran, dll.), bakat mental spesifik (perhatian, menghafal, penghambatan, bahasa, dll.), variabel sikap, motivasi dan minat. . . Faktor-faktor ini terus menjadi fokus para ahli Psikologi pada umumnya, dan para psikolog pendidikan secara khusus.
Intervensi profesional psikolog pendidikan dalam praktiknya sama jamaknya dengan keadaan sosio-pendidikan yang mungkin timbul dalam sistem pendidikan, kondisi pribadi siswa, siswa dengan kemampuan tinggi, dengan defisit perhatian, kurangnya motivasi, kesulitan belajar, disleksia. dan hiperaktif, antara lain.
Psikologi pendidikan mempelajari proses belajar
Bidang tindakan seorang psikolog pendidikan
Saat ini, bidang-bidang ini dapat diringkas dalam dua aspek:
Tindakan dari sekolah, dengan fungsi pencegahan kesulitan belajar yang sangat spesifik dan saran, baik kepada guru dan siswa selama proses pendidikan (metodologi, strategi pembelajaran, kemungkinan adaptasi, deteksi kesulitan, dll.).
Dapat diringkas bahwa tujuan umum dari tindakan ini akan ditujukan untuk menyesuaikan kehidupan sekolah dengan karakteristik evolusi siswa dan sebaliknya (fungsi pelatihan dan pendidikan anak, fungsi didaktik, organisasi dan perencanaan sekolah, pemrograman, saran dan pendidik. memperbarui). Garis ini dianggap sebagai kekuatan vital masyarakat yang mendorong perubahan sosial melalui perubahan pendidikan.
Garis tindakan kedua psikolog pendidikan dicirikan sebagai fungsi analisis pendidikan ulang, psikoterapi dan klinis-pendidikan. Ini adalah proses evaluasi yang sangat spesifik dan terperinci yang berfokus pada penilaian semua faktor yang mengintervensi tugas sekolah. Ini adalah evaluasi individu dan mendalam untuk mengetahui keadaan evolusi pasien dan implikasinya dalam tugas-tugas akademik (menulis, pemahaman membaca, motivasi, kecerdasan aspek graphomotor, motorik persepsi, perhatian, motivasi, harga diri dan kepribadian) .
