Diskalkulia atau kesulitan khusus dalam belajar matematika adalah gangguan yang mengkondisikan anak-anak dengan kecerdasan dan sekolah normal mengalami kesulitan dalam pemrosesan numerik, estimasi, perhitungan aritmatika dan pemecahan masalah. Artinya, mereka adalah anak-anak yang memiliki tanda kesulitan dalam melakukan prosedur perhitungan dan dalam membuat strategi dengan tujuan memecahkan masalah matematika.
Penyebab Diskalkulia
Dasar dari gangguan ini terletak pada disfungsi area otak yang terlibat dalam penyelesaian aspek matematika . Pembelajaran matematika bersifat multifaktorial (yaitu, melibatkan fungsi visuospasial dan verbal, persepsi pendengaran dan perhatian). Untuk alasan ini, beberapa penulis menyatakan bahwa manifestasi klinis bervariasi tergantung pada area mana yang paling terpengaruh.
Meskipun gen spesifik yang terlibat tidak diketahui saat ini, studi pada saudara kembar mendukung hipotesis bahwa diskalkulia adalah kelainan berbasis genetik , yang mempengaruhi 3 hingga 6% populasi .
Diskalkulia adalah kesulitan khusus dalam belajar matematika.
Baik masalah selama kehamilan atau persalinan , kurangnya usaha, kecemburuan atau pedoman pendidikan yang salah adalah penyebab diskalkulia. Hal ini juga tidak disebabkan oleh masalah visual.
Apa saja area otak yang terkena diskalkulia?
Area otak yang paling relevan dalam diskalkulia adalah lobus parietal , khususnya segmen horizontal sulkus intraparietal dan girus sudut kiri.
Segmen horizontal sulkus intraparietal bertanggung jawab untuk mewakili kuantitas secara internal dan hubungan di antara mereka dan kami menggunakannya, misalnya, untuk memperkirakan kuantitas.
Putaran sudut diaktifkan dalam tugas-tugas yang memerlukan pengkodean verbal dari nomor tersebut, misalnya, saat membaca tabel perkalian.
Namun, diskalkulia juga mempengaruhi lobus frontal , karena akan memenuhi beberapa fungsi sekunder yang terkait dengan pemecahan masalah aritmatika, selain bertanggung jawab atas memori kerja (diperlukan untuk mempertahankan operasi perantara selama proses), dan mengatur dan merencanakan langkah-langkah dari tugas, serta memeriksa dan mengoreksi kesalahan.
Apa manifestasi utama dari diskalkulia?
Gejala diskalkulia bervariasi menurut usia, dan cenderung menjadi lebih jelas seiring bertambahnya usia anak-anak, tetapi dapat dideteksi sejak dini, bahkan sejak sekolah .
Ini adalah bagaimana anak-anak di PAUD dan sekolah dasar awal menunjukkan kesulitan dalam memperoleh konsep dasar numerik (yaitu, mereka kesulitan memahami angka), mereka kesulitan dalam belajar menghitung, mengetahui angka mana yang lebih besar dari yang lain, mengetahui angka yang mana. antara dua orang lain, dll.
Kemudian, dalam kursus yang lebih maju, kurangnya kelincahan untuk menangani jumlah besar, tidak tahu operasi apa yang harus diterapkan untuk memecahkan masalah, atau menghabiskan banyak waktu dan tenaga untuk perhitungan mental atau pekerjaan rumah matematika, bisa menjadi gejala diskalkulia.
Di pendidikan menengah, kegagalan terus-menerus dalam mata pelajaran matematika menjadi nyata dengan kesulitan yang nyata dalam memecahkan masalah yang lebih rumit.
Bagaimana diskalkulia didiagnosis
Diagnosis diskalkulia dibuat melalui penilaian klinis dan studi neuropsikologis lengkap, yang antara lain memungkinkan mengesampingkan adanya gangguan terkait lainnya (mengingat seringnya hubungan yang ada dengan ADHD , disleksia , dll .).
Seperti pada gangguan belajar lainnya, semakin cepat didiagnosis dan tindakan psikoedukasi yang tepat diterapkan, semakin baik prognosisnya.
Bagaimana pengobatan diskalkulia?
Ada 2 pilar yang menjadi dasar pengobatan diskalkulia:
- Pendidikan ulang khusus: mengacu pada serangkaian teknik pedagogis di mana anak menerima bantuan langsung untuk memperoleh keterampilan yang lebih besar dalam menangani hubungan kuantitatif, serta dalam konsep urutan, ukuran dan jarak. Dengan cara yang sama, makna tanda, susunan angka, dan urutan langkah dalam perhitungan dan penyelesaian masalah dikerjakan.
- Rencana Adaptasi Kurikulum: mengacu pada adaptasi yang dipraktikkan dari sekolah itu sendiri, dan yang memungkinkan anak untuk maju dalam belajar meskipun mereka mengalami kesulitan dalam bidang matematika.
