Apa asal mula kegagalan sekolah dan masalah belajar?
Penyebab kegagalan sekolah banyak, dan dalam kebanyakan kasus ada banyak penyebab bersama-sama, lebih dari satu. Ketika seorang anak mulai berprestasi buruk di sekolah, ada dua pilihan: apakah anak itu menarik diri dengan baik, karena karakter yang lebih menghambat, mulai putus sekolah, mengabaikan tanggung jawabnya dan, seperti yang mereka katakan, menyerah dan kita bisa masuk menjadi suasana hati yang rendah dan suasana hati yang tertekan. Kemudian, anak-anak lain, lebih ekstrovert, lebih pendendam, lebih benar seperti yang dapat kita katakan, yang dapat mereka lakukan adalah mencoba melanggar aturan, menuntut perhatian dan mencari penerimaan dari orang lain, seperti guru, orang tua atau keluarga mereka tidak menemukannya dan kemudian dapat terlibat dalam perilaku berisiko lain yang lebih sering terjadi pada kelompok di mana mereka diterima dan disambut. Dan apa yang dihasilkan oleh hal semacam ini pada saat yang sama adalah masalah dalam keluarga, keretakan di antara pasangan itu sendiri.
Apa jenis kegagalan sekolah yang ada?
Salah satu penyebab kegagalan sekolah yang paling sering adalah Attention Deficit Hyperactivity Disorder, yang kita ketahui memiliki prevalensi 7% di populasi sekolah dan sudah memasuki masa remaja kita dapat menemukan hingga 4%. Namun, kita harus ingat bahwa tidak semua Attention Deficit Hyperactivity Disorder atau ADHD adalah sama. Dan di situlah pentingnya dilihat oleh seorang spesialis yang membuat diagnosis banding yang baik dan mengusulkan setiap anak perawatan mereka secara individual dan personal. Ada anak yang bermasalah dalam mengorganisir diri, dalam perencanaan, ada anak dengan masalah perilaku atau ada anak yang bermasalah dalam memahami apa yang diminta dari mereka. Dan di lain waktu ada anak-anak, yang hanya terganggu. Perhatikan bahwa saya baru saja memberi tahu Anda empat spektrum ADHD dan kami dapat terus menghitung lebih banyak lagi. Masing-masing dari mereka memiliki perawatan yang berbeda dan itulah sebabnya evaluasi multidisiplin diperlukan. Sama seperti saya telah berbicara tentang ADHD, saya dapat berbicara tentang gangguan spektrum autisme, anak-anak yang mengalami kesulitan memahami metafora, niat ganda, yang cenderung literal, jelas masalah suasana hati, masalah kecemasan, masalah medis seperti masalah endokrin, atau masalah nutrisi. , dari anemia misalnya, kita harus mengesampingkan semua itu.
Bagaimana kita bisa mencegah kegagalan sekolah? Bisakah kita menghentikannya jika itu sudah menjadi fakta?
Kegagalan sekolah dapat diintervensi dari berbagai tingkatan. Pertama-tama, adalah mungkin untuk bertindak, jelas, pada tingkat pencegahan dan untuk ini ada baiknya anak-anak mengetahui strategi belajar, yang kita sebut teknik belajar. Agar mereka bisa belajar dengan efisien, belajar menghafal dan jenis-jenis pengisi yang lama kelamaan akan menimbulkan masalah. Cara lain untuk mencegahnya, tentu saja, di sekolah. Tergantung bagaimana pembentukannya, sistem yang dimiliki sekolah pada dasarnya adalah motivasi, penguatan positif yang diberikan kepada anak-anak. Dan juga dalam keluarga. Dalam keluarga yang memiliki tatanan, struktur, rangkaian rutinitas sedemikian rupa sehingga aktivitas yang akan dilakukan selalu dapat diprediksi, selalu ada rujukan orang di rumah. Semua ini membantu mencegah kasus-kasus ini terjadi atau kesulitan belajar berkurang. Dan kemudian, ketika masalah telah terjadi atau ada kegagalan, jelas pengobatan harus dilakukan tergantung pada apa yang menyebabkan masalah ini, baik pengobatan farmakologis atau pengobatan psikoterapi atau pengobatan yang lebih psikopedagogis, atau perilaku atau baik dengan keluarga, tapi ini harus dinilai secara individual dan dipersonalisasi dengan setiap anak dan melalui tim multidisiplin.
