Apa itu Gangguan Belajar (LD)?
Gangguan Belajar dapat didefinisikan sebagai kesulitan – kesulitan yang muncul di masa kanak-kanak secara berkelanjutan pada anak-anak dengan tingkat kecerdasan yang memadai, lingkungan sosial dan akademik yang juga benar, tetapi tidak mencapai tujuan yang ditetapkan untuk usia perkembangan mereka, untuk yang juga termasuk dalam Gangguan Perkembangan Saraf .
Ini adalah salah satu penyebab utama kegagalan sekolah dan kinerja yang buruk. Menurut seri, itu mempengaruhi 5-10% anak-anak , menjadikannya masalah yang relatif sering. Kita harus memperhitungkan komorbiditasnya yang tinggi dengan Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) , jadi dalam mendeteksi AD apapun, kita harus mencari kemungkinan ADHD, dan sebaliknya, anak-anak dengan ADHD, kita harus mencari kemungkinannya. TA terkait.
DE menyebabkan kesulitan dalam perkembangan sekolah anak.
Apa TA utama? Apa yang masing-masing terdiri dari?
- Disleksia : atau kesulitan dalam memperoleh bacaan, adalah yang paling sering sejauh ini. Hal ini mempengaruhi anak-anak yang dapat melakukannya dengan baik dalam mata pelajaran lain, tetapi mengalami kesulitan memecahkan kode fonem dan memahami aturan tata bahasa dan bentuk ejaan. Bahkan pada usia dewasa mereka membaca sangat lambat, dengan pemahaman bacaan yang rendah dan menulis dengan banyak salah eja.
- Diskalkulia : atau kesulitan dalam melakukan operasi matematika. Mereka memiliki banyak kesulitan baik untuk pemrosesan numerik dan untuk perhitungan. Mereka adalah anak-anak yang mengalami banyak kesulitan dalam memahami kalender, jadwal, urutan angka, dan lain-lain.
- Gangguan belajar non-verbal : ini adalah anak-anak yang mengalami kesulitan mengatur ruang, beradaptasi dengan situasi baru. Mereka biasanya mengalami kesulitan dengan koordinasi dan sosialisasi. namun, pada tingkat bahasa, kesulitan tidak muncul, dalam banyak kesempatan mereka tumpang tindih dengan gejala Sindrom Asperger .
- Gangguan bahasa spesifik: Ini adalah anak-anak yang membutuhkan waktu lebih lama untuk berbicara dan ketika mereka memilikinya, mereka tidak dipahami di luar lingkungan keluarga, mereka cenderung mengasingkan diri karena kurangnya bahasa, meskipun mereka mencoba berkomunikasi dengan cara lain.
Mengapa mereka muncul? Apa yang menyebabkan mereka?
Diketahui bahwa mereka adalah kelainan yang berasal dari neurobiologis, dengan asal genetik yang dalam banyak kasus mempengaruhi kerabat, seringkali ayah atau ibu. Saat ini ada banyak penelitian yang sedang berlangsung yang mencari gen yang terlibat dalam kelainan ini, tetapi kita masih harus banyak belajar, misalnya, mengapa beberapa saudara kandung mengembangkan kelainan ini dan yang lainnya tidak.
Apakah ada cara untuk mencegah mereka?
Seperti yang telah kami katakan, itu adalah gangguan neurobiologis, keluarga dan keturunan. Jadi kita harus berusaha melakukan diagnosis dini.
Bagaimana mereka didiagnosis? Seberapa pentingkah diagnosis dini gangguan belajar?
Sampai saat ini, gurulah yang pertama kali menyadari munculnya kesulitan belajar. Orang tua saat ini adalah yang pertama memperhatikan timbulnya kesulitan. Penilaian neuropsikologis yang benar dan lengkap diperlukan untuk menentukan IQ dan untuk mencari gangguan ini, serta penilaian oleh ahli saraf pediatrik untuk menilai adanya komorbiditas dengan ADHD, yang pada disleksia dapat mencapai 65% dari kasus dan yang akan mengganggu pekerjaan yang harus dilakukan dengan anak-anak ini.
Diagnosis dini sangat penting , baik pada anak-anak maupun remaja, karena dengan cara ini kita akan memulai pengobatan yang memadai dan memungkinkan kita untuk mengatasi kesulitan-kesulitan ini. Kami akan mencegah masalah lain muncul dalam suasana hati, motivasi, harga diri atau perilaku.
