Kita semua tahu bahwa statistik tentang kemiskinan global sangat mengerikan dan banyak organisasi amal internasional mengklaim untuk melawan masalah ini. Namun berapa angka pastinya dan bagaimana hasil dari kegiatan amal tersebut? Sayangnya, informasi seperti itu jarang menjadi berita. Namun, laporan rinci dan dokumenter tentang kemiskinan di seluruh dunia dapat dengan mudah ditemukan melalui internet. Laporan-laporan, artikel-artikel dan dokumenter-dokumenter ini dapat dijadikan sebagai bacaan wajib atau tontonan sebelum menulis makalah tanggapan di perguruan tinggi. Tugas seperti itu bisa jadi cukup rumit, tetapi bagaimana cara menulis makalah reaksi jika topiknya sangat sensitif dan pada saat yang sama sangat akut?
Salah satu frase yang paling sering digunakan dalam artikel dan dokumenter tentang kemiskinan adalah “masyarakat harus memerangi kemiskinan”. Secara alami, tidak ada yang akan membantahnya. Namun, pernyataan tersebut gagal menentukan langkah dan tindakan nyata yang harus dilakukan untuk mengatasi masalah global ini. Bahkan negara-negara terkaya tampaknya menghabiskan banyak uang untuk mengatasi kemiskinan, namun upaya ini tampaknya hanya sedikit atau tidak berhasil sama sekali. Bahkan di AS, hampir 15% orang (dan hampir 20% anak-anak) hidup di bawah garis kemiskinan. Selain itu, hampir 2% dari orang-orang ini terpaksa hidup dalam kondisi di mana mereka menghabiskan kurang dari 2 dolar per hari.
Jelas, ketika anggaran keluarga sangat terbatas, hampir tidak mungkin untuk memberikan pendidikan yang layak kepada anak-anak. Namun, penelitian terbaru menunjukkan bahwa kemiskinan menyebabkan konsekuensi yang jauh lebih negatif pada otak anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah daripada yang diperkirakan sebelumnya. Pemindaian otak yang dilakukan menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang berarti dalam pemindaian anak-anak yang baru lahir, terlepas dari ras dan status sosial keluarga mereka. Sayangnya, penelitian lain menunjukkan bahwa anak-anak dari kelompok usia yang berbeda, dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah, memiliki perbedaan yang terlihat pada pemindaian otak mereka dalam satu kelompok, dan membuktikan hubungan antara pendapatan keluarga dan ukuran area otak, yang dianggap bertanggung jawab. untuk perhatian dan keterampilan pemrosesan bahasa. Selain itu, area otak yang sama juga bertanggung jawab atas sejumlah keterampilan kognitif lainnya, seperti kontrol impuls. Dengan kata lain, ada korelasi langsung antara pendapatan dan kemampuan untuk fokus, menghambat tanggapan yang tidak tepat, dan tingkat pengaturan diri.
Cukup rumit untuk menentukan apakah penentu perubahan tersebut adalah perbedaan nutrisi, pola asuh, sekolah, lingkungan, atau kombinasi dari faktor-faktor tersebut, namun penelitian lain mengungkapkan bahwa perbedaan struktur otak tersebut menghasilkan kesenjangan 15 hingga 44 persen dalam prestasi pendidikan pada masa remaja. Data dramatis seperti itu entah bagaimana dapat menjelaskan mengapa pemenuhan tugas pendidikan yang sama oleh siswa yang berbeda membutuhkan upaya dan ketekunan yang berbeda.
Penelitian-penelitian di atas mengungkapkan kesimpulan yang mengerikan: pendidikan yang lemah (atau sama sekali tidak ada) terkait erat dengan kemiskinan, dan bersama-sama mereka membentuk lingkaran setan di mana yang satu didukung oleh yang lain. Temuan-temuan ini menunjukkan kebenaran sederhana bahwa pendidikan sebenarnya bukanlah obat kemiskinan, melainkan obat kebodohan, karena tidak menjamin pendapatan yang tinggi, tetapi akan memberikan kesempatan untuk mendapatkan pekerjaan guna menjamin masa depan yang lebih baik.
Fakta menakutkan lainnya adalah bahwa kemiskinan di dunia jauh lebih umum daripada di AS. Lebih dari 3 miliar orang (hampir separuh umat manusia) hidup dengan kurang dari 2,5 dolar sehari. Ini berarti setengah dari umat manusia hidup dalam kondisi stres, kelaparan, atau kekurangan gizi yang konstan. Beberapa dari mereka tidak memiliki akses ke pendidikan apa pun, dan mereka yang memilikinya mengalami kesulitan untuk berkonsentrasi pada topik penelitian dan menghafal informasi penting.
Saat ini, 757 juta orang dewasa di dunia buta huruf. Dan geografi dari fenomena semacam itu tidak seperti yang diharapkan. Misalnya, di AS 32 juta warga dewasa tidak bisa membaca dan menulis. Untuk beberapa alasan, data yang mengganggu ini jarang disiarkan di berita, namun menyembunyikan situasi dari publik hanya memperburuk keadaan.
Ketika sebagian besar orang berpikir tentang hubungan antara kemiskinan dan pendidikan, mereka biasanya membayangkan betapa mahalnya program pascasarjana. Namun, begitu Anda menggali sedikit ke dalam masalahnya, apakah Anda harus menulis esai tentang topik yang mirip, atau hanya karena penasaran, Anda akan menemukan bahwa ruang lingkup masalahnya jauh melampaui kesulitan untuk mendapatkan yang layak. IPK atau membayar pinjaman kuliah. Menulis laporan, makalah reaksi, atau tugas akademik lainnya tentang kemiskinan, pasti tidak akan menghasilkan perubahan langsung bagi seluruh dunia, tetapi dapat memaksa orang untuk terlibat dalam mencari solusi yang lebih baik dan lebih efektif untuk memerangi kemiskinan dan membuat pendidikan dapat diakses oleh mereka yang membutuhkannya. Jika Anda adalah lembaga pendidikan, Anda dapat memastikan memiliki tim PR yang baik seperti http://gkandpartners.com/. Ini akan memastikan Anda menunjukkan pendidikan dalam cahaya yang baik.
