Anak berbakat tidak selalu menjadi yang teratas di kelas. Namun, mereka menghadirkan ciri-ciri tertentu yang membedakan mereka dari yang lain, seperti rasa ingin tahu yang tinggi, perkembangan bahasa awal, kreativitas, komitmen, atau kapasitas konsentrasi yang besar.
Dalam artikel ini, Dr. Rosamaria Bruni , seorang neuropsikiater anak, menyajikan dua teori tentang anak berbakat dan anak berbakat.
Yang pertama adalah Teori Renzulli , juga dikenal sebagai teori 3-cincin. Ini adalah salah satu teori yang paling solid dan mengidentifikasi hubungan pada anak-anak berbakat yang membedakan 3 tingkatan:
- Tingkat kognitif tinggi
- Kreativitas Tinggi
- Komitmen dalam melaksanakan Pekerjaan.
Dalam caral Renzulli, menonjol bahwa istilah kemampuan superior atau rata-rata mengacu pada kemampuan umum dan khusus. Karakteristik lain dari caral ini adalah bahwa ia merenungkan QIT, seperti yang dilakukan secara klasik.
Kreativitas adalah kemampuan untuk menemukan alternatif jawaban atas jawaban konvensional dan menciptakan proyek alternatif dan orisinal
Di sisi lain, kami menemukan Teori Gardner yang dikembangkan oleh psikolog dan peneliti Howard Gardner. Pada tahun 1984 Gardner menyebut konsep kecerdasan sebagai unsur multifaktorial sederhana yang mengelompokkan berbagai bentuk kecerdasan:
- Linguistik verbal
- Ahli logika matematika
- Ruang angkasa
- Musikal
- intrapersonal
- antarpribadi
Penulis ini menganggap bahwa kondisi berbakat memanifestasikan dirinya dengan tingkat kognitif terukur , tetapi juga melalui ekspresi spesifik dari beberapa bidang keunggulan.
Anak-anak berbakat memiliki rasa ingin tahu, kreatif, dan sangat terlibat.
Menurut Renzulli dan Gardner, apa artinya menjadi sangat mampu?
teori Renzulli , anak berbakat cenderung memiliki prestasi sekolah yang tinggi serta produktivitas dan kreativitas yang tinggi. Mereka asli, tidak biasa, dan memiliki tingkat produktivitas dan ketekunan yang tinggi.
Selain itu, mereka dapat memiliki beberapa proyek terbuka dan tingkat kepekaan, perhatian dan memori yang tinggi dan hampir selalu cenderung untuk belajar baru.
Komitmen untuk melaksanakan pekerjaan mewakili tekad yang mengarah untuk bergerak maju semakin banyak hambatan yang ada
Salah satu ciri dasar anak berbakat, menurut Renzulli, adalah fleksibilitasnya, karena biasanya tidak menimbulkan masalah dengan kelompok sebayanya, meskipun sangat mandiri dan memiliki konsep norma sendiri.
Kurangnya motivasi untuk belajar, salah satu masalah yang berulang pada orang-orang berbakat
Kurangnya motivasi belajar adalah salah satu masalah utama pada anak berbakat, yang secara paradoks menyebabkan mereka memiliki nilai sekolah yang rendah. Gadis-gadis berbakat juga menolak tekanan sosial dan karena itu cenderung mengasingkan diri dan tidak diperhatikan.
Kurangnya motivasi belajar, salah satu permasalahan pada anak berbakat.
Semua ini menciptakan perbedaan antara tingkat intelektual dan emosional yang dikenal sebagai dissinkroni.
Apa bakat yang paling sering muncul?
- Bakat akademik : kemampuan untuk menyimpan banyak informasi dalam urutan yang logis. Ini adalah bakat kompleks yang melibatkan manajemen memori, logika, dan kemampuan verbal.
- Keterampilan fisik dan motorik : bakat untuk olahraga dan menari.
- artistik-figuratif : bakat untuk seni plastik dan musik, dengan domain spasial dan artistik.
- Bakat Logis : Sangat baik dalam penalaran deduktif dan induktif. Mereka bisa kaku dan tidak ramah.
- Bakat matematika : sangat baik dalam kuantifikasi dadu dan tidak fleksibel dalam menggunakan bahasa kiasan.
- Bakat verbal : Mereka adalah kebalikan dari bakat matematika, ekspresif, sangat baik dalam penggunaan verbal, dan sangat ramah.
- Bakat Sosial : Mereka adalah pemimpin alami, dicari, empati populer.
- Bakat kreatif : mereka adalah anak-anak dengan potensi besar untuk mengorganisir ide dan konsep dengan cara yang sangat orisinal dan berbeda.
Intervensi tingkat akademik
Ketika kita mengenali kemungkinan anak berbakat atau berbakat, sekolah memiliki tanggung jawab besar untuk membantunya melalui berbagai sistem pengajaran didaktik.
Sistem yang paling terkenal adalah:
- Percepatan
- Pengelompokan
- Bantuan
Akselerasi : melibatkan pengurangan tahun akademik, dengan adaptasi CV. Salah satu masalah utama dengan akselerasi adalah bahwa hal itu dapat menyebabkan ketidakharmonisan emosional.
Pengelompokan : melibatkan menyatukan dalam kelompok, siswa dengan karakteristik kognitif yang sama. Masalah: bisa membuat marginalisasi tertentu dengan orang lain.
Penguatan : Ini adalah ekstensi CV khusus untuk siswa berbakat yang memungkinkan mereka untuk mengekspresikan diri dan memperluas jawaban mereka.
Masalah – Ini adalah teknik individu karena hanya berlaku untuk siswa berbakat dan tidak melibatkan partisipasi kelas.
